جریان شناسی نفوذ در لایه های مختلف اداری کشور از ضروریات است
تاریخ انتشار: ۱۰ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۳۱۲۵۷۲
این کارشناس فرهنگی با اشاره به اینکه امروز نیازمند اصلاح ساختار نظام مدیریتی رفتاری و عملکردی در سطح مدارس بویژه دبیرستان‌های دخترانه هستیم، گفت: جریان شناسی نفوذ در لایه های مختلف اداری کشور از ضروریات امروز کشور است.
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ محمد موسی‌پور در گفتگو با خبرنگار قم فردا با اشاره به اتفاقات اخیر رخ داده در کشور ، اظهار داشت: آشوب ها و اغتشاشاتی که در کشور رخ داده از سوء استفاده دشمنان از فوت یک خانم شروع شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: یکی از مهمترین راه‌های اتمام اغتشاشات و آشوب‌های در جریان، اصلاح ساختار نظام مدیریتی رفتاری و عملکردی در سطح مدارس آموزش و پرورش بویژه دبیرستان‌های دخترانه است.
این کارشناس فرهنگی بیان کرد: متأسفانه بیسوادترین و از همه مهمتر ناکارآمدترین افراد در حال حاضر در مناصبی از جمله مدیریت، معاونت‌ها و حتی مشاورین مدارس با بدترین و وقیحانه‌ترین عملکرد و رفتار در حال فعالیت هستند.
وی اضافه کرد: این افراد در این پست ها، بشدت دانش‌آموزان را در فضایی نارضایتمندانه تحریک کرده و مانند لیدرهای فعال در زمینه‌سازی ناآرامی‌ها، دانش‌آموزان تحریک شده ناراضی را در اوج عصبانیت روانه کوچه و خیابان‌ها می‌کنند.
موسی پور خاطرنشان کرد: این فرآیند بقدری علنی و ملموس است که با اندکی توجه بدون شک ایشان را اصلی‌ترین لیدرها و عوامل حامی و پیشبرنده و نگهدارنده‌ی اغتشاشات و ناامنی‌ها می‌توان دانست.
وی ابراز داشت: جریان اصلاحات از تعداد دانش آموزان و ناآگاهی آنها به شرایط سیاسی کاملا آگاه بود و عمدا افرادی را بکار گرفتند تا تفکرات غیرارزشی را اشاعه دهند، اگر خروجی مدارس مناسب نیست به دلیل نفوذی است که از سال ها قبل وجود داشته است. شاید تعجب کنید ولی این افراد بیش از همه زنان و دختران چادری را اذیت کرده اند تا حمایت. جریان شناسی نفوذ در لایه های مختلف اداری کشور از ضروریات امروز می باشد.
این کارشناس حوزه مشاوره و برنامه ریزی در ادامه عنوان کرد: در اکثر مدارس و دانشگاه های ایران ، به شکل ناباورانه و عجیبی ، به بهانه علم آموزی ، هر چیزی زیر سوال می رود افراد اجازه دارند به اسم کسب علم و دانش و حرکت دانشجویی ، هر کاری خواستند انجام دهند و هر فرد و عنوانی را زیر سوال ببرند ولی حاضر نیستند بدیهیات را قبول کنند ، مثلا راجع به انقلاب ایران ، اسلام و ارزش های اسلامی و دشمنانش ، کلا صحبتی نمی کنند ، چون از عواقب آن در سفرهای خارجی می ترسند.
وی تصریح کرد:از ترس آمریکا و انگلستان در خصوص منافقین و معاندین و دشمنان ، نه حرفی می زنند و نه سوال و پرسشی مطرح می کنند، چون می ترسند سفرهای خارجی و دعوت به کنفرانس ها صورت نگیرد و درآمدی نداشته باشند .
موسی پور ادامه داد: بر خلاف تصور همه ما اساتید ، معاونین و مسئولین برخی دانشگاه های تهران بویژه دانشگاه تهران آنچنان هم ارزشی و حزب الهی نیست و بیشتر محافظه کار هستند. اگر می بینید اغتشاشات در دانشگاه ها ادامه دارد به همین علت است.
وی عنوان کرد: در روز چهلم مرگ آن دختر به راحتی در فضای دانشگاه اصل ولایت فقیه مورد بی احترامی قرار گرفت. در حالی که مشابه این قضیه در آمریکا رخ نمی دهد ، یعنی در آمریکا و انگلستان و غرب به هیچوجه ، اصول و ارزش های حاکم بر جامعه ، زیر سوال نمی رود و کسی حق ندارد راجع به حملات آمریکا به عراق و مرگ میلیون ها آدم حرفی بزند. کسی حق ندارد اصول قانون اساسی آمریکا را زیر سوال ببرد. در آمریکا و انگلستان و اروپا کسی حق ندارد حتی راجع به هولوکاست حرف بزند یا بخواهد به بهانه علم آموزی و کسب دانش و دانشجویی ، علیه حاکمیت انگلستان و آمریکا و اروپا حرفی بزند.
انتهای پیام
منبع: دانا
کلیدواژه: زیر سوال
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۳۱۲۵۷۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برگزاری آزمون سمپاد مهارتی در ۱۱ استان کشور
فرهاد فتحی‌نژاد به راهکار سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش درباره کارآفرینی و مهارت‌محوری اشاره کرد و گفت: «بر اساس راهکار (۵-۶) سند تحول بنیادین نظام آموزش‌وپرورش، آموزش و پرورش با موضوع «تنظیم و اجرای برنامه جامع کارآفرینی و مهارت‌آموزی برای تمام دوره‌های تحصیلی به ویژه دانش‌آموزان دوره متوسطه تا پایان برنامه پنجم توسعه در برنامه درسی و آموزشی» و با عنایت به اینکه یکی از ضرورتهای جامعه امروز، آموزش نیروی متخصص و کارآمد متناسب با نیازهای بازار کار و ارتقای توان کارآفرینی با مسئولیت نظام آموزشی کشور است، سازمان ملّی پرورش استعدادهای درخشان اجرای طرح «سمپاد مهارتی» را آغاز کرده است.»
معاون برنامه‌ریزی و مدیریت سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان درباره رویکرد طرح سمپاد مهارتی گفت: «طرح سمپاد مهارتی برای شناسایی و هدایت دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان به «رشته‌ها، حِرَف و مهارت‌های مورد نیاز حال و آینده کشور» با اهداف ارتقا و بهبود کیفیت آموزشی، شناسایی دانش‌آموزان خلاق و نوآور و ارتقای مهارت‌های کارآفرینی دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان و تربیت افراد ماهر متناسب با نیازهای صنعت و فناوری روی کار آمده است.»
وی از اجرای این طرح و آزمون ورودی مناسب برای این دانش‌آموزان از سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ خبر داد و افزود:«این طرح از سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ با رویکرد گسترش تدریجی، آرام و منطقی آغاز شده است. در طرح سمپاد مهارتی، جذب دانش‌آموزان مستعد و علاقه‌مند به تحصیل در رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای در مدارس سمپاد از طریق برگزاری آزمون ورودی تکمیل ظرفیت پایه دهم دوره دوم متوسطه مدارس استعدادهای درخشان انجام می‌شود.»
وی درباره استان‌های فعال در زمینه اجرای این طرح گفت: «در سال تحصیلی جاری، ۸۱۸ دانش‌آموز مدارس سمپاد در رشته‌های شبکه و نرم‌افزار، فتوگرافیک، پویانمایی و الکترونیک در ۱۱ استان البرز، خراسان جنوبی، خراسان رضوی، مازندران، شهر تهران، کرمان، همدان، یزد، خوزستان، قم و اصفهان مشغول به تحصیل هستند. صرفاً دو هنرستان سمپاد مهارتی امیرکبیر (پسرانه) و سعدی (دخترانه) به‌صورت مستقل در شهر مقدس مشهد فعالیت دارند و در سایر استان‌های مجری طرح سمپاد مهارتی، رشته‌های مهارتی در فضای آموزشی رشته‌های نظری دایر است.»
فتحی‌نژاد بر لزوم اجرای برخی موارد برای راه‌اندازی رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد تأکید کرد و افزود: «سازمان برای راه‌اندازی رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد مواردی را لحاظ می‌کند. هماهنگی و اخذ مجوز ایجاد رشته مورد نظر از دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای معاونت آموزش متوسطه توسط اداره کل آموزش‌وپرورش استان‌ها یکی از این موارد است. مکاتبه رسمی اداره کل با این سازمان مبنی بر اعلام نتیجه بررسی تمام جوانب ایجاد رشته مهارتی و تعهد استان مبنی بر تأمین نیروی انسانی توانمند مرتبط و تجهیز مدرسه مجری طرح سمپاد مهارتی به امکانات و تجهیزات آموزشی و استاندارد مورد نیاز، دیگر موضوع پیگیری سازمان استعدادهای درخشان است. در نهایت بازدید میدانی کارشناسان این سازمان برای تأیید فضا و تجهیزات جهت تشکیل این مدارس از مواردی است که سازمان استعدادهای درخشان برای تشکیل رشته‌های مهارتی لحاظ می‌کند.»
معاون برنامه‌ریزی و مدیریت سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان از آغاز به‌کار این طرح در دو استان دیگر خبر داد و گفت: «سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳، سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با هماهنگی دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش معاونت متوسطه، با ایجاد رشته گرافیک در هنرستان سعدی مشهد مقدس و شبکه و نرم‌افزار در مدارس فرزانگان دو اهواز و فرزانگان حکیم‌زاده یزد موافقت کرده است و در سال تحصیلی آینده ۱۱ استان کشور در زمینه طرح سمپاد مهارتی فعال خواهند بود.»
منبع: پانا
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»